ÚLTIMOS CONTENIDOS DE INGLÉS Y SCIENCE

 Buenas tardes familias, tal y como decimos en el título de la entrada os informamos de los últimos contenidos del curso en estas asignaturas.

En inglés, finalizaremos con la unidad 9, en ella van a aprender:

- "Action Verbs": run, walk, jump, swim, climb, fly a kite, ride a bike, dance, sing, paint. (Deben saber escribirlos)

- Aprenderán a escribir y a expresar oralmente habilidad con el verbo "CAN", tanto en oraciones afirmativas como en negativas. Además de responder con respuestas cortas a preguntas.

Ejemplos: "I can run."

               "I can't ride a bike."

               "Can you sing"  "Yes, I can. / No, I can't."

Es un tema muy sencillo que les gusta y que la mayoría del vocabulario lo hemos visto en otras ocasiones a lo largo del curso.

En science, terminaremos con la unidad 3 del libro de sociales. En esta ocasión no vamos a pedir que se aprendan ninguna palabra de vocabulario pero sí deben saber el contenido de la unidad que es el siguiente:

- Las diferencias entre un pueblo y una ciudad (tamaño, cómo son sus calles y edificios)

- Diferentes oficios que se practican en el campo/pueblo.

- Lugares de la ciudad.

¡Ánimo que ya no queda nada!

Un saludo. Los tutores

Reunión General de Padres

 Buenas tardes.

Os informamos que el próximo lunes día 31 tendremos de forma telemática la última reunión de padres a las 14:15. 

A ella podréis acceder a través del Aula Virtual del colegio como ya hicimos la vez anterior. Es importante acceder con el usuario y contraseña de Educamadrid de vuestros hijos.

Os recordamos que os debéis identificar en el chat, y tenéis que tener apagadas las cámaras y los audios para una mejor conexión.

Esperamos vuestra asistencia.

Un saludo. Los tutores

NUEVOS CONTENIDOS INGLÉS Y SCIENCE

Buenas tardes familias. 

A continuación os detallamos los contenidos de los nuevos temas que estamos comenzando esta semana.

INGLÉS

Hemos empezado la unidad 8. Como ya sucedió en la unidad anterior ni daremos todo lo que viene en el libro ni todo el contenido. Lo que los niños van a aprender en este tema es lo siguiente:

- Recordar y repasar el vocabulario de los miembros de la familia para saber escribirlo. Es un vocabulario que ya deberían saber puesto que lo han aprendido en una unidad anterior (dad, mum, parents, sister, brother, grandad, grandma, grandparents).

- Saber escribir y reconocer el vocabulario de las partes de la casa (bedroom, bathroom, kitchen, garden, garage, living room, hall, attic).

- En cuanto a la gramática de la unidad deberán saber y responder de forma adecuadamente de forma escrita a la pregunta:

"Where is ....(miembro de la familia)....?"

 "....(miembro de la familia).... is in the ... (lugar de la casa)...."

                                         o también

"He / She is in the ... (lugar de la casa)...."

SCIENCE

En esta ocasión nos toca continuar con el libro de sociales y la unidad 6, en la que los niños aprenderán muchas cosas relacionadas con nuestro planeta tierra y el resto de planetas del sistema solar. Los contenidos a tratar son los siguientes:

- El sistema solar: la Tierra y otros planetas, la luna y el sol.

- Deberán saber escribir e identificar en orden los planetas además de reconocer alguna característica de ellos.

- El movimiento de rotación de la Tierra, que da lugar a los días y las noches; y el movimiento de traslación alrededor del sol.

- Características de la luna y las fases lunares.

Un saludo. Los tutores

TAREA DE ESCRITURA: EL DIARIO

 Buenas tardes familias.

Para este puente de mayo hemos pensado que los niños realicen la escritura de un diario sobre esos días. La realización del mismo lo harán en un cuadernillo que llevarán en la carpeta verde. Tan solo deberán escribir sobre dos días del puente que ellos elijan y que hayan hecho algo chulo. Los pasos a seguir para realización del mismo están en el propio cuadernillo. 

No deben olvidarse que la letra debe ser legible y tienen que escribir cada idea en una oración.

¡Ánimo que ya va quedando menos para finalizar el curso!

Un saludo. Los tutores

NUEVOS CONTENIDOS

A continuación os informamos de los contenidos de lengua y matemáticas que vamos a trabajar antes de dar el curso por finalizado. Confiamos en que nos de tiempo a verlos todos.

•  Lengua: 

 - Terminaremos de ver las letras que nos quedan (b, v, z, c, ñ, ll, ch, k, w, x.

- Grupos consonánticos: br/bl, pr/pl, fr/fl, gr/gl, cr/cl, dr/tr.

- El Abecedario

- Sinónimos y antónimos

- Adjetivos

- Aumentativos y diminutivos

- Escritura de un diario

- Escritura de cuentos

• Mates:

- Números hasta el 99

- Decena más cercana

- Números pares e impares

- Números ordinales hasta el 10º

- Dinero

- Cuerpos geométricos

- Problemas de suma y resta (obtener datos de una tabla).

• Inglés: la próxima semana comenzaremos con la unidad 7, la cual trata sobre el tiempo atmosférico y la descripción de personas en cuanto a cómo van vestidos. Nosotros nos vamos a centrar solo en la descripción de personas, por lo que veréis que algunas hojas del libro no las haremos.

Por lo tanto, de ella van a tener que aprender y saber escribir el vocabulario de las prendas de vestir (boots, shoes, socks, coat, dress, trousers, shorts, skirt, sweater, jacket, T-shirt), además de las siguientes construcciones gramaticales para describir a personas y para decir qué prenda es.

"What is this? It is a T-shirt. (singular)"

"What are these? They are trousers. (plural)"

"I am wearing....." (para describir lo que llevan ellos puesto)

"He / She is wearing...." (para describir lo que un chico/a lleva puesto)

Un saludo.

TEMAS 5 Y 6 DE NATURAL SCIENCE

Buenas tardes familias. 

Hace ya algunos días hemos comenzado con los temas 5 y 6 de naturales que hablan sobre animales. Son dos unidades que estamos dando juntas. Aunque les gusta mucho el contenido y lo están disfrutando, es muy denso. Por ello, en esta ocasión, no les vamos a pedir que aprendan a escribir ninguna palabra pero sí es importante que entiendan y sepan el contenido.

Los niños van a aprender sobre los animales: 

• Diferenciar entre vertebrados e invertebrados
• Grupos de vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, peces, anfibios.
• Cómo es su cuerpo
• Cómo se reproducen
• Cómo es su alimentación
• Cómo se desplazan
• Dónde viven
• Diferenciar entre domésticos y salvajes

Un saludo. Los tutores.

EXPOSICIÓN ORAL: ANIMALES

 Después del buen sabor de boca que nos han dejado los niños con las exposiciones orales en inglés y lo bien que lo han hecho, ahora vamos a realizar una exposición oral pero esta vez será en castellano y de un tema que les gusta mucho que son los animales (vertebrados).

Las exposiciones serán después de las vacaciones, para la segunda o tercera semana de abril, pero aprovechando que tenemos la movilidad reducida para disfrutarlas como nos gustaría, quizás es ahora cuando disponéis de más tiempo para implicar a los niños en la búsqueda de información junto con vuestra ayuda y así poder disfrutar de la preparación de la misma con más tiempo.

La fecha exacta de la exposición os la informaremos con anterioridad a través del correo electrónico.

En esta ocasión dejaremos más libertad a la hora de preparar el soporte visual que necesitarán los niños (mural, presentación de power point, fotos, dibujos, ...) Si preparáis algo en formato digital nos lo podéis hacer llegar días antes a través del correo.

Para poder realizar la elección del animal y evitar que se repitan, necesitamos que nos mandéis un correo antes del jueves con tres animales (es conveniente que les preguntéis a ellos primero cuales prefieren), nosotros os responderemos con el animal elegido. Si llegado el jueves no hemos recibido un correo por vuestra parte os mandaremos un correo con el animal asignado.

El contenido mínimo que deben decir en la exposición es:

- Nombre del animal y el grupo al que pertenece (mamífero, ave, reptil, pez, anfibio)

- Descripción física

- Dónde vive

- Cómo se desplaza

- De qué se alimenta

- Cómo se reproduce (vivíparo u ovíparo)

- Curiosidad

Si algún alumno desea aportar más información lo puede hacer sin problema.

Agradecemos vuestra colaboración ya que es muy importante para que ellos también se sientan satisfechos.

Un saludo. Los tutores